Dott.ssa Giorgia Danesin

La prima visita per psicoterapia e valutazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) è un incontro specialistico che serve a comprendere le difficoltà del paziente, individuare eventuali problematiche legate a DSA (come dislessia, disortografia, discalculia o disgrafia) e avviare un percorso di supporto psicologico o educativo. Questo appuntamento è rivolto principalmente a bambini e ragazzi, ma può essere utile anche per adulti che sospettano un DSA mai diagnosticato. 1. Obiettivi della prima visita •Valutare le difficoltà del paziente: Identificare problematiche scolastiche, comportamentali, emotive o relazionali. • Diagnosticare DSA: Riconoscere difficoltà specifiche legate alla lettura, scrittura o calcolo. •Proporre un piano terapeutico: Sviluppare strategie di intervento personalizzate (psicoterapia, potenziamento cognitivo, supporto scolastico). • Offrire supporto ai genitori e agli insegnanti: Fornire indicazioni per aiutare il bambino nel contesto familiare e scolastico. 2. Indicazioni per la visita La visita è indicata in caso di: Difficoltà scolastiche Problemi nella lettura (lentezza, errori frequenti). •Errori ortografici ricorrenti o difficoltà nella scrittura. •Problemi nel calcolo, difficoltà nel memorizzare tabelline o numeri. Segnali di disagio psicologico o comportamentale •Ansia legata alla scuola o all’apprendimento. •Bassa autostima, difficoltà a relazionarsi con i compagni. • Frustrazione o rabbia in situazioni legate allo studio. Richieste scolastiche o legali • Necessità di una diagnosi certificata di DSA per ottenere un Piano Didattico Personalizzato (PDP). • Approfondimenti richiesti dagli insegnanti o dalla famiglia. 3. Fasi della prima visita 1. Colloquio iniziale Lo psicologo o il neuropsicologo raccoglie informazioni dettagliate attraverso un colloquio con il paziente e, nel caso di minori, con i genitori: •Motivo della visita: Difficoltà specifiche osservate a scuola, in famiglia o nel contesto sociale. •Storia del paziente: • Tappe dello sviluppo motorio e linguistico. •Storia scolastica (difficoltà specifiche, cambiamenti). •Eventuali problematiche mediche o psicologiche •Aspetti emotivi e relazionali: Comportamento a scuola, relazioni con i compagni, reazioni emotive ai fallimenti. 2. Valutazione iniziale delle difficoltà Lo specialista può iniziare una valutazione preliminare per comprendere meglio le problematiche: • Osservazione diretta: Analisi del comportamento e dell’atteggiamento durante i compiti o i test. •Somministrazione di test diagnostici (se richiesti): •Screening per difficoltà nella lettura, scrittura o calcolo. •Test di intelligenza (es. WISC-IV) per escludere difficoltà cognitive generali. •Valutazione delle funzioni attentive e mnemoniche. 3. Discussione e piano d’azione Dopo la valutazione iniziale, lo specialista: •Condivide le osservazioni preliminari: Fornisce un primo quadro delle difficoltà. •Propone un percorso diagnostico completo Per una diagnosi di DSA, è necessario un iter che include ulteriori test standardizzati. La certificazione deve essere rilasciata da un’équipe riconosciuta. Suggerisce un piano di intervento: Potenziamento delle abilità scolastiche. Supporto psicologico per il paziente Indicazioni per la scuola, con la creazione di strategie personalizzate per il successo scolastico. 4. Durata e preparazione Durata della visita: Circa 60 minuti Portare documenti scolastici utili, come pagelle o segnalazioni degli insegnanti. Se disponibili, portare referti medici o valutazioni precedenti. Per i bambini, può essere utile portare un quaderno con esercizi di lettura, scrittura o matematica. 5. Benefici della prima visita •Individuazione tempestiva. •Percorso personalizzato: Creazione di strategie adatte al paziente, basate sulle sue esigenze specifiche. Supporto educativo: Miglioramento delle relazioni tra famiglia, scuola e studente. •Benessere emotivo: Riduzione dell’ansia scolastica e aumento dell’autostima.