Dott.ssa Carlotta Volpi

Il colloquio psicologico clinico ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza.

La consulenza online ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente, individuare la domanda e il bisogno specifico del paziente, al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza, costruendo obiettivi clinici condivisi.

La consulenza psicologica ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente, individuale la domanda e il bisogno specifico del paziente, al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza, costruendo obiettivi clinici condivisi.

Il colloquio psicologico ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza.

Il colloquio psicologico individuale ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza.

La consulenza online ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente, individuale la domanda e il bisogno specifico del paziente, al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza, costruendo obiettivi clinici condivisi.

La consulenza genitoriale ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il bisogno della coppia genitoriale al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse di coppia e genitoriali per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza che riguarda il proprio bambino e in generale la propria famiglia.

Potenziamento delle abilità scolastiche: lettura, scrittura, comprensione del testo, calcolo, ragionamento matematico e di problem solving, associato ad un allenamento delle funzioni cognitive (attenzione, memoria, linguaggio, abilità visuo-spaziali). Potenziamento del metodo di studio e della capacità di pianificazione e organizzazione personale. Traininig per il controllo dell'impulsività, tolleranza alla frustrazione, rispetto delle regole.

L'obiettivo della mindfulness è quello di imparare a prestare attenzione e consapevolezza al presente, a ciò che ci accade intorno, a partire da ciò che accade al nostro corpo (respiro, battito del cuore...), accettando la realtà nel momento presente per com'è, apprezzando attimo dopo attimo la bellezza che è dentro e fuori di noi, senza giudizio, ma con gentilezza, accoglienza e comprensione.

Il parent training è una modalità di sostegno genitoriale con l'obiettivo concreto di aiutare i genitori a comprendere meglio i significati, gli antecedenti, cause, conseguenze e modalità di mantenimento dei comportamenti e delle reazioni emotive disfunzionali dei propri figli, al fine di apprendere tecniche e strategie per sintonizzarsi in modo più proficuo con i bisogni dei figli e relazionarsi in modo più efficace con loro, riducendo la probabilità dei comportamenti problematici nella vita quotidiana.

Il primo colloquio è un momento fondamentale, ha l'obiettivo mettere a proprio agio il paziente, facendolo sentire accolto e ascoltato senza giudizio. Si cerca insieme di mettere a fuoco i motivi che lo hanno spinto a chiedere una consulenza, le aspettative e la motivazione al cambiamento.

Potenziamento cognitivo dell'attenzione, memoria, linguaggio, grafomotricità e abilità visuo-spaziali attraverso esercizi specifici carta e matita, software specialistici, giochi e materiali concreti.

Valutazione del funzionamento intellettivo (QI) per bambini, adolescenti e adulti attraverso l'utilizzo di test standardizzati e validati scientificamente.

Il sostegno psicologico ha l'obiettivo di accogliere empaticamente il paziente al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza, costruendo insiemi obiettivi condivisi per raggiungere un maggiore benessere emotivo e psicosociale.

Il sostegno psicologico per l'adolescente ha l'obiettivo di accogliere empaticamente la/il ragazza/o, facendolo sentire ascoltato e compreso senza giudizio nelle proprie fragilità e difficoltà evolutive, al fine di iniziare a costruire un rapporto di fiducia e collaborazione con il professionista che consenta di trovare le risorse per affrontare un periodo di stress, cambiamento o sofferenza, ritrovando un maggiore benessere emotivo, sociale e relazionale.

Imparare a gestire l'ansia, il panico, la depressione e in generale tutte le emozioni che ci fanno sentire sopraffatti è possibile partendo dal mettersi in ascolto del proprio corpo e apprendendo come rilevare i segnali di eccessiva attivazione per abbassarli e controllarli meglio con le tecniche di rilassamento.

Imparare a gestire l'ansia, il panico, la depressione e in generale tutte le emozioni che ci fanno sentire sopraffatti è possibile partendo dal mettersi in ascolto del proprio corpo e apprendendo come rilevare i segnali di eccessiva attivazione per abbassarli e controllarli meglio con le tecniche di rilassamento. Il training autogeno consente di sviluppare la capacità interna di regolazione dell'attivazione psicoemotiva (arousal).

Potenziamento della lettura, scrittura, comprensione del testo, calcolo, ragionamento matematico e di problem solving, associato ad un allenamento delle funzioni cognitive (attenzione, memoria, linguaggio, abilità visuo-spaziali)

Valutazione del funzionamento cognitivo (attenzione, memoria, linguaggio, abilità visuospaziali) e intellettivo (QI) e degli apprendimenti scolastici (lettura, scrittura, comprensione del testo, ortografia, grafomotricità e matematica) in caso di sospetto DSA o ADHD.