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Esperienze

Formazione in psicologia dello sviluppo con master sui disturbi specifici dell'apprendimento.

Grazie alla mia esperienza di tirocinio presso una neuropsichiatria infantile ho potuto accrescere le competenze relative alla testistica e alla diagnosi; inoltre ho potuto dedicare un'altra parte del mio tirocinio presso un grande centro di riabilitazione.

Inoltre, le competenze apprese nel master mi hanno consentito di affinare capacità in relazione non solo al trattamento dei disturbi specifici dell'apprendimento ma anche il disturbo di attenzione e iperattività.

Attualmente mi dedico ad attività di consulenza e sostegno psicologico anche per adulti, giovani adulti e famiglie presso un consultorio.

Iscritta alla scuola di specializzazione ad orientamento cognitivo-comportamentale.

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Un primo colloquio online di soli 20 minuti per capire se è il momento giusto per intraprendere un percorso di supporto psicologico.

12/01/2026

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  • Efficacia del trattamento
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  • C

    Iniziare questo percorso è stata una delle scelte migliori che potessi fare. Grazie alla sua empatia, disponibilità e professionalità, mi sono sentita sempre ascoltata e mai giudicata. Lavorando insieme sulla mia autostima, ho imparato a riconoscere il mio valore e ad affrontare le difficoltà con maggiore sicurezza. Le sono profondamente grata per il supporto ricevuto e consiglio il suo aiuto a chiunque desideri stare meglio con sé stesso.

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  • M

    Percorso molto positivo. La psicologa si e dimostrata competente, empatica e attenta alle mie esigenze. Grazie al suo supporto ho acquisito maggiore consapevolezza e strumenti utili per affrontare le difficolta. Esperienza che consiglio.

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  • C

    La dottoressa ha dimostrato grande professionalità e sensibilità nell'accompagnarmi durante un periodo particolarmente difficile. Grazie al suo approccio empatico e alle strategie proposte, sono riuscita a comprendere meglio alcune dinamiche personali e a gestire con maggiore serenità ansia e stress. Consiglio il suo supporto a chi cerca una professionista preparata, attenta e capace di creare un clima di fiducia.

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  • R

    un'ottima professionista, incredibilmente empatica e accogliente. fin dal primo incontro mi ha fatto sentire a mio agio e ascoltata senza mai giudicare. grazie al percorso fatto insieme, sto acquisendo strumenti preziosi per conoscermi meglio e affrontare le sfide quotidiane con molta più serenità. la consiglio vivamente a chiunque cerchi una guida seria, affidabile e di grande supporto. mi ha aiutata veramente tanto

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  • Professionista di rara sensibilità e straordinaria competenza. Grazie al suo approccio empatico e concreto, riesce a creare un percorso di crescita autentico e trasformativo. Una psicologa che fa davvero la differenza, capace di aiutare le persone a ritrovare equilibrio, consapevole e benessere duraturo.

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  • A

    Avere la possibilita' di piu' incontri
    Dottoressa Bravissima,mi sono sentita subito ascoltata senza giudizio e guidata con delicatezza.

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  • K

    La dottoressa mi è stata vicina durante tutto il mio percorso, mi ha messo a mio agio ed è stata molto esaustiva e molto professionale. La consiglio .

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  • M

    La Dottoressa Di Febbraro da subito mi ha messo a mio agio, mi ha spiegato e mi spiega sempre tutto con calma e con attenzione, ha molta empatia e pazienza

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    Mi ha aiutato a superare un momento molto difficile. Sono riuscito a scoprire parti di me che non conoscevo. Ora mi sento più consapevole e fiducioso.

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  • M

    Professionalità e attenzione per il paziente. Molto empatica e disponibile.

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Risposte ai pazienti

ha risposto a 30 domande da parte di pazienti di MioDottore

Buongiorno. Bimbo in seconda primaria, man mano che il tempo passa, peggiora il suo approccio con i compiti a casa, nessuna tecnica sembra funzionare (predisposizione di uno spazio adeguato e tranquillo, organizzazione dei tempi e delle materie, spiegare che una volta svolti i compiti rimane poi del tempo libero per potersi dedicare a gioco, uscite, TV, relax). Insomma man mano la situazione ci sta letteralmente sfuggendo di mano. Io ovviamente sento forte la frustrazione di non essere in grado di trovare una soluzione adeguata ai suoi bisogni. Le maestre non fanno altro che rimarcare una sua frequente distrazione a scuola, escludendo però problemi di altra natura, se non legati esclusivamente ad un atteggiamento. Distrazione che gli fa fare errori (anche se poi guardo i quaderni e al 90% va bene e svolge correttamente le consegne). Lo fanno però mettendo sempre in risalto il suo "non lavorare con attenzione" e vai di faccine tristi sul quaderno. Il bambino è spesso intimorito e ripete di aver paura di sbagliare perché poi le maestre lo sgridano. Ho provato a parlare di questo con loro con l'unico risultato di una sgridata maggiore, davanti a lui. Perché non può né piangere né lamentarsi delle sgridate, visto che è colpa sua. Spesso ci siamo sentiti dire "chissà cosa vi dice a casa" mentre invece in realtà non ci racconta nulla. Semplicemente dopo un po' di tempo a rimuginare su un fatto, poi esplode con la paura di andare a scuola. Noi finora abbiamo cercato di mostrare a lui che maestre e genitori fanno squadra (anche se è evidente che non sia così da parte loro). L'anno scolastico è ormai andato, semplicemente voglio lavorare affinché l'anno prossimo affronti (e affronteremo) il percorso in maniera funzionale e positiva.

Molto spesso il disagio che vivono i bambini si manifesta attraverso il loro comportamento e, a volte, le difficoltà che affrontano a scuola sono sottovalutate. Si potrebbe considerare di effettuare dei test diagnostici per capire se esistono reali difficoltà di attenzione. Già dalla terza elementare è possibile fare diagnosi relative ai disturbi specifici dell'apprendimento, adhd e andrebbe indagato anche l'aspetto emotivo del bambino in quanto ha una ripercussione molto importante, in questo caso, sulla sua vita scolastica .

Dott.ssa Laura Di Febbraro

Mio figlio ha 12 anni e frequenta la seconda media.
Fino alla prima media è sempre stato un ragazzo tranquillo, sia a scuola che a casa. Studiava con impegno e non dava problemi particolari.
Dalla seconda media, però, è cambiato molto.
Ha iniziato a ricevere note frequenti, disciplinari e generiche, legate al comportamento in classe.
Fa molte assenze, non si impegna più come prima nello studio, e sembra disinteressato a tutto ciò che riguarda la scuola.
Ultimamente la situazione è peggiorata: gli insegnanti mi richiamano spesso perché lancia oggetti come matite, gomme o altri materiali dell’astuccio.
Non ha un atteggiamento violento, ma disturba molto le lezioni e sfida apertamente gli insegnanti.
Quando gli chiedo perché si comporta così, mi risponde semplicemente che “non lo sa”. Ho provato a parlargli più volte ma non riesco a capire cosa c’è dietro questo cambiamento.
Gli insegnanti mi dicono che non sanno più cosa fare e io mi sento molto sola in questa situazione. Ho bisogno di capire cosa sta succedendo a mio figlio e come posso aiutarlo prima che peggiori.

Suo figlio sta vivendo l'inizio dell'adolescenza ed è un periodo in cui è presente una maggiore vulnerabilità emotiva che spinge i ragazzi, a volte, a comportamenti impulsivi ed anche contraddittori. L'adolescenza è una fase ricca di cambiamenti biologici, fisici, psicologici ed emotivi che anche loro stessi faticano a riconoscere e gestire. Sicuramente mantenere un dialogo aperto, sincero e non giudicante ci consente di acquisire la fiducia necessaria per poi farli sentire liberi di esprimere le loro preoccupazioni. Si potrebbe ripercorrere mentalmente il periodo in cui il ragazzo è cambiato per valutare se si è verificato qualche episodio che possa averlo turbato ed incoraggiarlo a parlarne. Potrebbe rivelarsi utile un periodo di sostegno psicologico per il ragazzo ed eventualmente incontri di parent training.

Dott.ssa Laura Di Febbraro
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