Dott.ssa Valeria Perotti

Gentile mamma,
da quanto descrive, il comportamento di sua figlia è compatibile con una fase di disfluenza evolutiva, piuttosto frequente tra i 2,5 e i 4 anni.

In questo periodo il linguaggio è in rapido sviluppo e può capitare che le competenze linguistiche (ciò che il bambino vuole dire) procedano più velocemente rispetto alla capacità di organizzare e produrre il messaggio verbale. Per questo motivo le disfluenze compaiono spesso all’inizio della frase o del racconto, come nel caso di sua figlia.

La recente nascita della sorellina rappresenta inoltre un cambiamento emotivo importante, che può aver aumentato il carico comunicativo ed emotivo, favorendo l’emergere di queste difficoltà, senza che ciò indichi necessariamente un problema patologico.

In assenza di segnali come sforzo evidente nel parlare, tensioni del viso o del corpo, evitamento della comunicazione o forte frustrazione, non è indicato intervenire direttamente correggendo il parlato. È invece consigliabile:
• mantenere un clima comunicativo sereno
• parlare con un ritmo leggermente rallentato
• ascoltarla senza completare le frasi
• evitare richiami come “parla piano” o “ripeti meglio”

Nella maggior parte dei casi si tratta di una fase transitoria, che tende a risolversi spontaneamente.

È comunque utile monitorare l’evoluzione: se il balbettio dovesse persistere per diversi mesi, aumentare o essere accompagnato da tensione o disagio, una valutazione logopedica potrà essere indicata a scopo preventivo.

Un cordiale saluto
Valeria Perotti

Gentile mamma,
da quanto descrive, il profilo comunicativo e linguistico di sua figlia risulta nel complesso adeguato all’età: il vocabolario, la presenza di combinazioni di due parole e la buona intenzione comunicativa sono indicatori positivi di sviluppo.

Le produzioni verbali poco chiare o le sequenze di suoni non strutturati che compaiono quando parla velocemente possono essere espressione di una immaturità della pianificazione linguistica e articolatoria. In questa fase evolutiva il contenuto comunicativo può precedere la capacità di organizzare ed esprimere verbalmente il messaggio.

In assenza di segnali quali regressione del linguaggio, difficoltà di comprensione, ridotta intenzionalità comunicativa o marcata frustrazione, questi comportamenti non sono di per sé indicativi di una condizione patologica.

Tuttavia, considerata l’età, può essere utile effettuare una valutazione neuropsichiatrica infantile per un inquadramento più ampio dello sviluppo globale. Qualora emergesse la necessità, la valutazione logopedica potrà integrarsi con quella neuropsichiatrica in un’ottica di collaborazione multidisciplinare, utile sia per il monitoraggio sia per un eventuale intervento precoce.

Nel frattempo è consigliabile:
• offrire modelli linguistici semplici e chiari
• riformulare correttamente ciò che la bambina tenta di esprimere, senza chiederle di ripetere
• rispettare i suoi tempi comunicativi, evitando di anticipare o interrompere

Un cordiale saluto
Valeria Perotti