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Esperienze

"Ogni persona merita di essere compresa nella sua unicità, non incasellata in un’etichetta."

Sono psicologa e psicoterapeuta, specializzata in neurodivergenze: autismo, ADHD, plusdotazione e disturbi specifici dell’apprendimento. Lavoro con bambini, adolescenti e adulti, offrendo sia valutazioni diagnostiche approfondite che percorsi di psicoterapia personalizzati.

Utilizzo strumenti clinici standardizzati (come ADOS-2, RAADS-R, WISC-IV) e un approccio integrato per garantire una diagnosi accurata e utile nella vita di tutti i giorni.

 Offro:

  • Diagnosi di autismo, ADHD, plusdotazione e DSA

  • Psicoterapia individuale per neurodivergenze

  • Parent training e teacher training

  • Supervisione clinica per colleghi

  • Formazione per scuole ed educatori

Il mio obiettivo è aiutare le persone a conoscersi, valorizzare i propri punti di forza e trovare strategie concrete per affrontare le difficoltà. Credo in un approccio rispettoso, scientificamente fondato e attento alla persona nel suo contesto di vita.

Ricevo in studio e online.

Altro Su di me

Approccio terapeutico

Psicoterapia

Aree di competenza principali:

  • Psicologia clinica
  • Psicobiologia e neuroscienze cognitive
  • Psicodiagnostica

Tipologia di visite

Consulenza online

Prestazioni e prezzi

  • Colloquio psicologico

    70 €

  • Consulenza online

    60 €

  • Colloquio psicologico età evolutiva

    60 €

  • Consulenza familiare

    60 €

  • Consulenza genitoriale

    60 €

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Telefono

393 839...

Pazienti accettati

  • Pazienti senza assicurazione sanitaria
  • Pazienti con assicurazione sanitaria
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BMED

Via Pietro Giardini 432, Modena 41124

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7 recensioni

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  • I

    Mi è stata consigliata da una persona che conosco, bravissima sia professionalmente e umanamente.

     • Studio Online Dottoressa Luisa Zaccarelli consulenza online  • 

    Dott.ssa Luisa Zaccarelli

    Grazie davvero per il tuo feedback, per me molto prezioso!


  • E

    Ottima Dottoressa,attenta e competente.
    Capace di trasmettere fiducia e motivazione.
    Grande serieta'.

     • Quartocervello  • 

  • L

    Sta seguendo nostro figlio da un anno. È riuscita a stabilire con lui un rapporto di fiducia e amicizia aiutandolo nel suo processo di crescita. Anche per noi confrontarsi con lei risulta essere facile e costruttivo. La consigliamo vivamente

     • Altro Altro  • 

  • D

    Mi sono rivolto a lei per le difficoltà di apprendimento (dislessia) e mi ha aiutato nell’organizzazione esposizione e positività rispetto al futuro.

     • Quartocervello  • 

  • M

    Quando abbiamo conosciuto Luisa eravamo disperati...cercavamo una persona che potesse aiutare realmente con le difficoltà che nostro figlio stava incontrando a scuola essendo DSA.
    Luisa è stata bravissima e venuta piu volte con me dagli insegnanti per spiegare le problematiche di mio figlio e dare le indicazioni per gli strumenti compensativi, una persona fantastica disponibile e onestissima.

     • Quartocervello  • 

  • F

    Ottimo professionista, accogliente e preparato. Mi sono trovata benissimo!!!! La consiglio vivamente.

     • Quartocervello  • 

  • G

    Ottima prima impressione, io mio figlio ci siamo sentiti a nostro agio durante il colloquio .Consiglio

     • Quartocervello colloquio psicologico età evolutiva  • 

    Dott.ssa Luisa Zaccarelli

    Grazie mille, per me è stato un piacere!


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Risposte ai pazienti

ha risposto a 26 domande da parte di pazienti di MioDottore

Buongiorno
Mio figlio 11 anni è da un anno che non riesce ad entrare a scuola. Dopo un primo periodo di sedute rifiuta ogni tipo di aiuto neuropsichiatrico psicologico e psicoterapeuti. Non sappiamo più come aiutarlo.

Buongiorno,
capisco molto bene la vostra preoccupazione e la fatica che state vivendo. La difficoltà di entrare a scuola protratta nel tempo, soprattutto quando si accompagna al rifiuto di ogni tipo di aiuto, è un segnale di sofferenza importante che merita attenzione, ma anche molta cautela nei tempi e nei modi di intervento.

In situazioni come questa è fondamentale evitare ulteriori forzature, perché il rifiuto degli interventi può indicare che il bambino si sente sopraffatto, non compreso o eccessivamente sotto pressione. Spesso, prima ancora di lavorare sul rientro scolastico, è necessario ricostruire un senso di sicurezza, alleanza e fiducia.

Può essere utile:

lavorare inizialmente con i genitori, anche senza la presenza diretta del bambino, per comprendere meglio cosa stia mantenendo il blocco e come modulare le risposte educative ed emotive;

valutare con attenzione le possibili cause del rifiuto scolastico (ansia, vissuti di fallimento, difficoltà relazionali, tratti neurodivergenti, esperienze stressanti o traumatiche), evitando interventi standardizzati;

pensare a un percorso molto graduale, che parta dalla relazione e dal contenimento emotivo prima dell’obiettivo immediato del rientro a scuola.

Se lo desiderate, è possibile valutare un primo colloquio di orientamento con i genitori, anche senza la presenza iniziale del bambino, per comprendere come aiutarlo in modo più adeguato.
Rimango a disposizione per un’eventuale consulenza.

Dott.ssa Luisa Zaccarelli

Se espongo questa domanda, è per capire:
- In quale settore della psicologia devo cercare qualcuno adatto al mio caso?
- se, tra di voi, vi fosse qualcuno con le competenze adatte, per svolgere un determinato percorso, che mi è stato consigliato di fare?
Faccio presente che, tale percorso, sono ormai, svariati anni, che sto cercando di farlo, ma che purtroppo, non ho potuto intraprendere, proprio per via del fatto, che non trovo mai nessuno, competente in questa cosa!

Partiamo dal fatto che, purtroppo io soffro di EPILESSIA. Esordita all' età di 18 mesi, e subendo un'evoluzione dal "PICCOLO MALE", al "GRANDE MALE".
Tale problematica, "probabilmente", mi ha causato dei problemi legati all'apprendimento (Ma secondo me (per come ho vissuto le cose di persona), vi è stato anche un aggravamento nel durante tutto il percorso scolastico "elementari - superiori"), precisamente a "memoria, attenzione, concentrazione, comprensione del testo e comprensione della parte orale". In particolare a livello mnemonico, dove che:
- vi sono settori, dove la memoria, non funziona per niente, facendomi dimenticare qualsiasi cosa, nel giro di brevissimo tempo. (E con "brevissimo tempo", intendo "anche SECONDI");
- vi sono altri settori, dove la memoria funziona perfettamente (per non dire in maniera geniale (e se ho usato il termine "GENIALE", è perché, nonostante i lati negativi dei problemi mnemonici, sempre a lato mnemonico, ne ho potuto sviluppare un talento), facendomi ricordare molte cose. Anche a lungo termine, a distanza di vari anni (E tale "talento", potrebbe essere visto anche come: una cosa "impossibile" ; "un controsenso..." ; "una finzione..." ; per non dire "una presa in giro...", ...dei problemi mnemonici).
(N.b. tenete molto bene in considerazione questi due punti appena citati, "di assenza della memoria e di presenza della memoria" perché più avanti vi rientrerò).

Nel 2004, a fine percorso scolastico, io cominciai a darmi da fare, per cercare di capire "la causa di queste problematiche; il perché di questo contrasto (assenza di memoria e presenza di memoria); se vi fosse possibilità di trovarvi "soluzione o rimedio", girando ogni settore (psicologia, psicoterapia, psichiatria neurologia, neuropsichiatra infantile logopedia...), ma inutilmente. E questo perché, o erano solo scaricabarili tra specialisti di diverso settore, ma con determinate competenze; oppure chi di competenza, si è, solo degnato, solo e soltanto, di eseguire i "test neuropsicologici".
Non per niente, ho una moltitudine di relazioni di questi test (Che se volete, sono disponibile ad inoltrare).
Test, che sono divenuti "inutili", perché ne ripetono sempre e solo le stesse cose.
Ma, nessuno si è degnato di fare qualcosa, per poter migliorare la mia situazione, legata ai problemi di apprendimento. Ne di mandarmi da qualcuno di competenza per il mio caso. Ne di indirizzarmi verso il settore più idoneo al mio caso.

Nel 2017, tramite richieste di docenti di un percorso scolastico che stavo facendo, sono stato valutato per la Dsa, di cui è stato rilasciato anche, certificato di appartenenza. Ed entrando nella Dsa, ho potuto usufruire di alcune "agevolazioni" ovvero, "registrazione lezioni, utilizzo dispositivi mobili per appunti e maggiore tempo nelle verifiche". Agevolazioni, che, applicate nel durante il percorso scolastico che vi era in ballo, proprio per i problemi di memoria (legati all' "assenza di memoria") si sono verificate inutili.

Nel 2021, eseguito aggiornamento alla Dsa.
Successivamente, chi ne ha fatto l'aggiornamento alla Dsa, mi ha consigliato di rivolgermi ad uno specialista, cosa che egli, ne ha dichiarato, la possibilità di "aggravamento dell'invalidità e di diritto alla Lg.104".
(Ma "aggravamento invalidità e Lg.104", non ancora "certificati e verbalizzati" da chi di competenza!).

Recentemente (qualche anno fa) parlando con un "logopedista dell'associazione Dsa", spiegatogli la mia situazione, e dei problemi legati alla memoria (presenza e assenza), mi ha detto "non è possibile che hai queste cose "di presenza e di assenza" della memoria. Nel tuo caso, dovrebbe essere fatta una valutazione "a livello globale", quindi "Dsa, Cdcd, Adhd, e di tutti i settori esistenti del campo mnemonico." (Cosa mai avvenuta, a parte la Dsa)

Nel 2015, un'altra specialista, che ne ha fatto solo i test neuropsicologici, mi aveva riferito "nel tuo caso, bisognerebbe fare, uno studio del caso, basato su "studio dei punti di forza e di debolezza", per poi fare un percorso riabilitativo, andando a lavorare sui punti di forza" (anche in questo caso, "cosa mai avvenuta").

Quindi, sostanzialmente, io sto cercando qualcuno che ne abbia le competenze in:
1. questo "studio del caso - (punti di forza e di debolezza)"
2. questo "percorso riabilitativo"
3. questa "valutazione globale" (Dsa, Cdcd, Adhd e di tutti i settori del campo mnemonico)

Quindi, esiste qualcuno con competenza in questi punti? in particolare nei punti 1 e 2?

P.s. Lasciate anche che dica alcune cose:

1.faccio anche presente che, grazie all'aiuto di qualcuno (che non vi c'entra nulla col settore medico), io sono riuscito a scoprire delle tecniche, delle strategie (diverse da quelle date della Dsa) che, si sono verificate di aiuto per il superamento di determinati percorsi svolti, anche se poi, ne dimentico le cose nell' immediato. Cosa che, senza l'utilizzo di queste tecniche, i percorsi che ho svolto, non li avrei di certo superati. E di questo posso darne "la certezza matematica"
(Fidatevi, perché prima della scoperta di queste tecniche, ho potuto fare parecchie cose, che poi non sono riuscito a portare a termine, a superare, o che comunque, non mi sono servite a niente)

2. Nonostante la scoperta di queste tecniche o strategie, io, le cose citate nei 3 punti sopra, voglio comunque farle ugualmente.
Motivo per cui ho esposto questa richiesta!
Altrettanto, chi mi dice, che per il mio caso, vi si possano applicare altre tecniche, o strategie, diverse da quelle scoperte? E che, tali tecniche "diverse", possano ritenersi anche "utili", anche in quei settori di "assenza di memoria"? Magari, anche, aiutandomi a "ricordare", anche quelle cose che prima non vi riuscivo?

3. Tempo fa, parlando con la mia assistente sociale, e citandole le mie problematiche "assenza di memoria e presenza di memoria", lei, è rimasta sbalordita della cosa dicendo "tu sei un caso che dovrebbe essere studiato. Ma non con i classici "test neuropsicologici" ma studiato "a lato pratico", facendoti provare determinate cose, per poi capire "quali sei portato e quali sei negato" " .
(sostanzialmente quello che è "lo studio del caso" (punti di forza e punti di debolezza), ma applicato a lato pratico).
Cosa che concordo molto pienamente!

Quindi...
...mi sembra di avere detto tutto.

...Resto a vostra disposizione, per qualsiasi dubbio o chiarimento.

... Spero, tramite voi, di riuscire a trovare qualcuno, competente con il mio caso.
Oppure di poter essere indirizzato nel settore con maggiore competenze per la mia situazione e le mie richieste.

Buongiorno,
la sua richiesta è molto chiara e ben articolata, e descrive una situazione complessa che purtroppo capita spesso a persone con una storia neurologica importante come l’epilessia ad esordio precoce.

Provo a risponderle per punti, perché le sue domande sono legittime.

1. In quale settore cercare lo specialista
Nel suo caso non è sufficiente un singolo settore “classico”. È indicato un professionista o un’équipe con competenze in neuropsicologia clinica dell’adulto, neuropsicologia dell’apprendimento e riabilitazione neuropsicologica, con esperienza in condizioni neurologiche (come l’epilessia) e nei profili cognitivi disomogenei.

Non parliamo quindi solo di “fare test”, ma di un lavoro di integrazione clinica.

2. La presenza contemporanea di punti di forza e di deficit mnemonici
Quello che descrive (aree di memoria gravemente deficitarie accanto ad altre molto efficienti o addirittura superiori) non è affatto impossibile, né una contraddizione.
Al contrario, è un profilo ben noto in neuropsicologia, soprattutto in persone con:

storia neurologica precoce,

adattamenti cognitivi compensativi,

sviluppo selettivo di strategie e talenti specifici.

Il problema non è che “non esista”, ma che raramente viene davvero studiato in modo funzionale.

3. Valutazione globale e “studio del caso”
Ha perfettamente ragione quando parla di:

studio dei punti di forza e di debolezza,

valutazione funzionale e non solo testistica,

osservazione pratica delle modalità di apprendimento e di memoria.

Questo tipo di lavoro rientra in una valutazione neuropsicologica clinica avanzata, che può includere (quando indicato):

profilo DSA,

funzionamento attentivo ed esecutivo (incluso ADHD),

memoria nelle sue diverse componenti,

eventuali tratti di disturbi del neurosviluppo nell’adulto,

integrazione con la storia neurologica.

4. Percorso riabilitativo
Il percorso che lei cerca esiste, ma non è standardizzato.
Si tratta di una riabilitazione neuropsicologica personalizzata, costruita:

partendo dai punti di forza reali,

utilizzando strategie compensative avanzate,

lavorando sulla trasferibilità pratica (vita quotidiana, studio, lavoro),

senza l’illusione di “normalizzare” ciò che è strutturale, ma migliorando il funzionamento reale.

Le strategie che ha già scoperto da solo sono un dato clinico prezioso, non un’anomalia: indicano capacità di adattamento e apprendimento strategico.

5. Esistono professionisti con queste competenze?
Sì, esistono, ma sono pochi e spesso lavorano in modo specialistico su casi complessi come il suo. Non sempre coincidono con chi esegue solo test o solo certificazioni.

Se lo desidera, è possibile valutare un primo colloquio di orientamento, anche portando la documentazione già in suo possesso, per capire se e come impostare:

uno studio del caso,

una valutazione globale mirata,

un eventuale percorso riabilitativo realistico.

Rimango a disposizione per un’eventuale consulenza o per aiutarla a orientarsi verso il tipo di professionista più adatto al suo caso.

Dott.ssa Luisa Zaccarelli
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