Ha iniziato a camminare a 15 mesi. Ha iniziato a parlare molto tardi a 2 anni e qualche mese, l'abb

Ha iniziato a camminare a 15 mesi. Ha iniziato a parlare molto tardi a 2 anni e qualche mese, l'abbiamo portato da una logopedista che ci ha rassicurati:si fa capire e formula frasi di senso compiuto. Ha fatto un anno di nido dove Ha una sorella di quasi 8 anni con cui gioca e litiga e quando andiamo al parco cerca gli altri bambini. E' un bambinoaffettuoso e sensibile. Gli piace leggere libri, giocare con le costruzioni e con le macchinine. Da un annetto ha iniziato battere il pugno contro il mento oppure batte i pugni prevalentemente quando è felice, a a volte li fa"a vuoto". A volte si mette a correre senza un motivo, ma se lo chiamiamo si fermae dice che sta giocando. Inoltre a volte non risponde a tono alle domande che gli facciamo (es. ti piace più giocare a palla o leggere un libro e lui risponde sì). Parla di lui in terza persona. Quando andiamo in giro saluta anche chi non conosce. Vi chiedo un parere in merito ai comportamenti che lui ha alla materna, iniziata a Sett. 2023.Già dai primi giorni di inserimento le maestre hanno richiamato la ns. attenzione sul fatto che il bambino non era ancora autonomo:aveva ancora il pannolino e non riusciva a vestirsi/svestirsi da solo (preciso che il bimbo è nato a fine Ott. 2020). Per questo motivo le maestre ci hanno imposto di non lasciarlo a dormire e ci hanno obbligato togliere il pannolino così avrebbe imparato:il risultato è che, inizialmente il bambino se la faceva addosso, sia a casa che a scuola, poi ad un tratto a scuola ha iniziato a trattenerla tutto il giorno e per questo abbiamo deciso di rimettergli il pannolino, ma solo a casa. Quando era a scuola la tratteneva tutto il giorno, per poi rilasciarla una volta uscito. Abbiamo più volte fatto presente questa nostra preoccupazione, la risp:"prima o poi imparerà". I problemi veri arrivano a Nov. 2023 quando le maestre ci chiamano per un colloquio dove noi esponiamo che vediamo il bimbo migliorato sul linguaggio, mentre la loro risposta è che il bambino non ha interesse e non partecipa ad alcuna attività, che è perso nel suo mondo e non ha il contatto visivo:frasi mortificanti, perchè dette con leggerezza e soprattutto perchè al di fuori nostro figlio non è come lo descrivono loro. Le attività che loro fanno a scuola come leggere, colorare gliele ripropongo le fa senza probemi. Hanno detto che non lega con nessuno, quando è l'unico bambino che quando usciamo saluta tutti e conosce i nomi di tutti. Dicono che cade senza un apparente motivo, mentre a noi non è mai successo contando il fatto che è da più di un mese che ha smesso di usare il passeggino e non è mai caduto o inciampato. Dicono che ha problemi motori che è rigido e non sa appallottolare nemmeno la carta, mentre a casa lo fa senza problemi. La mie domande sono 2: - interpretazione dei gesti (battere pugno contro il mento, correre senza un reale motivo e parlare in terza persona) - perchè a scuola ha un comportamento totalmente diverso rispetto a fuori? Resto in attesa di un eventuale riscontro e ringrazio